Educación en 2030. Práctica 9

De funcionarios a anti-sistema

La asociación Escuela Con Niños exige a los contribuyentes un aumento de salario: "Ahora de mi sueldo sale el alquiler de un estudio"

12/06/2030

Hace dos años que la educación puede llamarse universal. Tras la crisis de hace una década, el mundo  reconsideró lo que muchos ya habían cuestionado: la asistencia obligatoria en las aulas, que consumía tiempo y recursos innecesariamente, además de ser un foco de infección en caso de una nueva epidemia. Sin embargo, a pesar de sus numerosas ventajas, entre los docentes aún existen voces discordantes nostálgicas.

Entrevista completa a la líder de la organización que ha convocado manifestaciones en los últimos meses:

P: Bueno, mucha gente la conocerá por las manifestaciones, pero es porque es una de las voces de la E.C.N., Escuelas Con Niños, ¿contra quién protesta esta asociación?

R: No es tanto contra quién protestamos sino por qué, reivindicamos una escuela presencial y ya quien tenga que darse por aludido, que se haga cargo.

P: Pero usted es funcionaria de la escuela abierta en línea, ¿no es así?

R: Sí, fui de las últimas oposiciones que hubo, en 2021. Después se empezó a hablar de las ventajas de una escuela accesible en línea y muchos nos mostramos en contra porque no es tan accesible como parece. Empezaron las prejubilaciones y de repente teníamos asignados en la plataforma doscientos niños por curso.

P: Sin embargo, no es lo mismo doscientos niños en un aula que en una plataforma y el ahorro en infraestructuras ha beneficiado a toda la población.

R: No ha sido ningún ahorro. Ha sido un saqueo de todos los espacios que estaban al servicio de la educación de sus hijos. Entidades privadas compraron los edificios a un precio irrisorio y ahora de mi sueldo sale el alquiler de un estudio de grabación y edición de vídeo en el mismo donde yo tendría que estar dando clase presencial.

P: ¿Piensa que este sistema accesible va en detrimento de su salario?

R: Sí, pero sobre todo va en detrimento del alumnado. ¿Sabe cuántos se conectan a la sesión stream de las ocho de la mañana? Cuarenta.

P: Está claro que exige mayor madurez y esfuerzo.

R: No. De esos cuarenta, la mayoría o están acompañados de sus padres o tienen contratado un profesor particular que se queda con ellos toda la mañana. Tener esa posibilidad es lo que marca la diferencia y no todos pueden permitírselo. Y luego está el pago de las tasas de la obtención del título.

P: Bueno, eso pasa con cualquier curso, como el carnet de conducir.

R: Pero esta educación es obligatoria y se les han vendido unas condiciones que no son las que viven la mayoría de las familias como para que además tengan que afrontar gastos extra.

P: ¿Cree que ellos deberían pagar menos y ustedes cobrar más?

R: Creo que este sistema polariza y que los que no pueden permitirse el profesor particular o las tasas son los de siempre.

P: Ha sido un placer, gracias por este punto de vista, esperemos que sea quien sea se dé por aludido.

R: Gracias a usted, un placer.

Práctica 9. Educación en 2030

¡Hola a todos y a todas!

Aquí os dejo el relato para viajar en el tiempo hasta llegar a 2030 donde hablo de la educación.

Brusco despertar

Sonó el despertador. Con los ojos medio cerrados se desperezó y apagó el estridente sonido. ¡El cambio de hora, lo había olvidado! Llegaba tarde a su clase. Se alzó como si un muelle la hubiese impulsado y corrió hacia la cocina. Un café ayudaría a afrontar el día. Mientras el cremoso líquido se vertía sobre la taza, se vistió y adecentó algo el pelo, tampoco le daba tiempo a más.

Mandó un mensaje desde el móvil para avisar del posible retraso. Algunas caritas sonrientes aparecieron como respuesta.

Hizo de la velocidad su máxima con la cafeína como placebo y a las ocho y cinco encendió el ordenador. Los rostros medio adormilados de sus alumnos y alumnas la recibieron. Tras el saludo y las disculpas escribió la oración para analizar que había mandado la clase anterior:

«El niño saltó por la ventana y se rompió una pierna».

—A ver, Juan Ramírez, te toca resolver el ejercicio. ¿Sujeto?

—El niño —respondió Juan.

—¿Verbos?

—Saltó y rompió.

—Bien. ¿Hay complemento directo?

—Creo que sí.

—¿Dónde está?

—¿Por la ventana? —señaló de forma interrogativa, no muy seguro de su respuesta.

Se escucharon algunas risas.

—Veo que Juan sigue dormido aún —señaló la profesora mordaz—. Los que tienen el micrófono activo que lo silencien, no quiero volver a escuchar risas.

Varios de los rostros de los alumnos y alumnas en la pantalla adoptaron un rictus serio, después de la regañina de la profesora.

En la pizarra virtual apareció una línea debajo de «una pierna».

—Rocío, explícanos qué es «una pierna» en esta oración —ordenó la profesora a una de las alumnas que estaba riéndose.

El rostro de Rocío adoptó una expresión confusa. Se hizo un silencio incómodo.

—No lo sé, profesora.

—¡Pues ya va siendo hora de que os despertéis esta mañana! —se escuchó el enfado de la profesora a través de los auriculares—. Cada mañana con vosotros es lo mismo. No sé para qué me doy tanta prisa en empezar la clase, si vosotros seguís sin despertaros. La semana que viene empiezan los exámenes presenciales y os veo muy poco preocupados. ¡Quién no apruebe, no pasará de curso, tenedlo claro! —amenazó.

Ahora sí sentía la cafeína enardeciendo su ánimo. Por suerte, fue consciente de ello, respiró profundamente e intentó calmarse.

—Antonio. Responde tú. ¿Qué es «una pierna»?

—Complemento directo, profesora.

—Bien, vamos avanzando. A ver si los demás también despiertan, que los finales están a la vuelta de la esquina y el tiempo no espera a nadie.

Una sonrisa se dibujó en el rostro de la profesora, cuando recordó las broncas que ella había recibido no muchos años atrás, cuando aún era una alumna y tenía todo un incierto futuro por delante. ¡Qué tiempos aquellos! —pensó con añoranza.

Práctica 9. La Educación en 2030.

Buenos días, compis de INVTICUA20. Aquí os presento mi relato sobre la educación dentro de 10 años. Espero que todos nos sorprendamos tanto como estoy yo al echar un vistazo atrás. ¡Un saludo!

Hoy, 13 de mayo de 2030, me dirijo al Aula Magna para la clase de hoy de Sabiduría Antigua a los alumnos de nivel pre universitario. Al llegar, dejo mis pertenencias en el estrado y espero la llegada de los discentes.

Una vez se instala el silencio tras el alboroto que se crea al transportarse desde la escalinata inferior hasta el pabellón clásico-¿Cuándo arreglarán esa insoportable escalinata metálica? Tal chapuza no se puede comparar ni a los barracones de hace años, en fin- la clase comienza, como de costumbre, recordando uno de los hechos que sucedieron hace unos años en estos mismos días. 

- "¿Alguien me podría decir qué hecho ocurrió en la Grecia Clásica hace, aproximadamente, 2460 años, es decir, en el 430 a. C.? Está muy relacionada con otro suceso que ocurrió hace 10 años". 

                                                                                                            

Sin haber pasado ni cinco segundos, Luis aprieta el botón de intervención, con la esperanza, por mi parte, de que alguna de sus respuestas sea mejorable un día de estos.

- "¿Tiene que ver con la celebración de las primeras olimpiadas, profe?"

El mismo tiempo tardaba yo en desilusionarme, a pesar de que al menos hoy había contestado con un criterio aparentemente lógico.

- Incorrecto, Luis. Es más, hace 10 años no se realizaron Olimpiadas debido a...

- ¡Al coronavirus!- respondieron varios a la vez.

-¡En efecto, discentes! En este caso, aunque no era coronavirus, el causante de la pandemia que asoló la ciudad de Atenas fue una plaga de fiebre, que hizo fallecer una cuarta parte de la población ateniense. No sé si recordáis el caso más próximo que tuvimos con la Covid 19, pero si algo hemos de aprender es que la historia se repite y tenemos que conocerla para saber enfrentarnos a ella en situaciones venideras. Dejando de lado esta efeméride, ¿por dónde lo dejamos ayer?

- Por la llegada de Heracles a la ciudad, del Heracles de Eurípides- dijo Paloma. 

- Muy bien, Paloma. Vas a continuar hoy el diálogo junto a Pablo y Lucía.  Conectad vuestros auriculares virtuales a la mesa y prosigamos.                                          

En ese instante, apagué las luces centrales de la sala y se enchufaron las que escenifican ese momento de la obra. Los alumnos se quedaron pasmados viendo la escena del Heracles siendo poseído por la locura infligida por Iris. Lo cierto es que el sistema Theatrum Mundi 2.0 no está nada mal...