Aquí os dejo el título, resumen y palabras clave de mi TFM.
Resumen
En
el presente trabajo, se defiende la utilidad del cómic como medio vehicular
para la transmisión de contenidos lingüísticos y competencias relativas a la
comunicación. El principal objetivo del
mismo no es otro que potenciar muchas de las posibilidades didácticas que ofrece
esta herramienta en las aulas de Educación Secundaria, haciendo evidente el
escaso protagonismo que se le ha dado al cómic en las mismas. Para ello,
centraremos este estudio a partir del análisis de las obras La muerte de Sócrates y La divina comedia y de sus posibles
propuestas didácticas que se pueden establecer dentro del marco educativo.
Palabras clave:
Cómic,
Didáctica de la lengua y literatura, Educación Secundaria, Lingüística,
Intercultural, Interdisciplinar, Competencia
En esta entrada os voy a hablar de un blog al que acudo con frecuencia, llamado latin.de.cuisine, que trata de la lengua latina, como no podía ser de otra manera, ya que vengo de esta especialidad. Su autora es Magdalena Arias Alonso, Mala Arias.
En su blog, podemos encontrar tanto recursos para aprender la lengua latina, como son las conjugaciones, las declinaciones, latinismos, textos latinos, etc, como aspectos sobre la historia; la utilidad de la lengua latina en el mundo actual; la relación con otros ámbitos artísticos como son la música, el cine; con temas de actualidad como son las elecciones; artículos sobre personajes históricos, mitología, la religión, la vida de la sociedad romana; las TIC y el latín, y reflexiones y consejos acerca de la prueba de selectividad de esta asignatura.
Por lo que respecta al conocimiento de la propia lengua latina, os hablaré de dos formas distintas de tratar textos latinos, trabajando aspectos gramaticales de otra forma no convencional:
- El primero es a partir de la versión en latín de la canción Let it go de la banda sonora de la película "Frozen. El reino del hielo", en latín "Gelata. Hiemis regina".
En este texto, se pueden trabajar los sustantivos y adjetivos de la tercera declinación latina; los tiempos verbales, el uso de pronombres, el gerundo, las proposiciones subordinadas, el uso de la conjunción UT.
Aquí aparece la canción con el mismo texto en latín, para trabajar también la escucha de la lengua.
- El segundo es el tratamiento del tópico literario carpe diem de Horacio, Odas, I, 11, al que la autora lo relaciona con los nombres de muchos locales de ocio, introduciendo el texto, y relacionando el tópico, que ha inspirado a muchos autores literarios y músicos, con uno de los géneros musicales que más gusta a la juventud, el rap. En este caso, la autora escoge una canción de rap fusionada con el flamenco, de los autores Maki (José Antonio Velasco Ruiz) y Yanira Figueroa.
Además de lo puramente académico, me ha parecido interesante como la autora publica conecta latinismos con sucesos de la actualidad. En concreto, hace unos años, cuando los ministros Manuela Carmena y Guillermo Zapata juraron su cargo en el Ayuntamiento de Madrid, pronunció la exalcaldesa las siguientes palabras: "Sí, prometo. Omnia sunt communia!", fórmula que no fue entendida de forma correcta ni por el consistorio, ni por los ciudadanos madrileños. En esa frase, máxima del filósofo y doctor del cristianismo Tomás de Aquino, apela al derecho natural y antepone la necesidad de convertir la propiedad privada en comunitaria en casos de extrema dificultad económica y social, aspecto que se podría tener en cuenta ahora, en tiempos de cuarentena.
Eso es todo amigos, espero que hayáis disfrutado de esta entrada.
A pesar de que a Borja no le gustara que le insistiera en hablarle sobre Harry Potter, lo hice debido a que es mi saga favorita. Quizá, el mundo de la fantasía es el que más me llama la atención., y conseguí atraer la de mi profesor cuando me dijo que su autora, J. K. Rowling se licenció en lo mismo que él.
Entonces mi profesor decidió emprender un nuevo camino, cual Delibes, y me preguntó esta vez si me acordaba de algún otro libro que había leído hace ya tiempo, y qué me había llevado a ello. De primeras, recordé que mi abuelo me regalaba cada verano la Guía Marca de La Liga, la cual era un tomo de cerca de 500 páginas donde aparecían resultados, estadísticas, fotografías, entrevistas, artículos de opinión y toda serie de datos futbolísticos que entretenían a la gente en los meses de verano, en los que no había fútbol.
tarde, a la edad de 14-15 años, por herencia de mi hermano mayor, pasé a la lectura de cómics, en concreto la de Astérix y Obélix y sus peripecias entre galos y romanos; tiempo después, saltaron al cine ciertas películas pero no me llamaron tanto la atención como los cómics, ya sea por el colorido de las viñetas o porque viví cómo mi hermano había leído esos mismos y me los dejó años después para que yo los pudiera leer.
En este curso hemos trabajado distintas obras que me han dejado indiferente. Sin embargo, con una de ellas "he salido de la caverna" y ha destacado por encima de las demás. La Odisea es una de esas obras que contiene todo lo que a mí me gusta en una historia: por una parte el amor y la felicidad, que lo encarna tanto Penélope, la mujer de Odiseo, el protagonista, como su hijo Telémaco. También su perro Argos, que lo espera vivo hasta que cuando regresa muere al ver a su amo. La bruja Circe y las peripecias en general que le ocurren a Odiseo llena la obra de aventuras.
Creo que es lo que necesitaba para seguir estudiando letras, así que alea iacta est.
