Práctica 6: Comentario de un REA: WikiDidácTICa

¿Qué hay de nuevo, compañeros?

En esta ocasión, voy a presentaros un REA que he seleccionado tras echar un vistazo por la web. Se trata del recurso WikiDidácTICa, que pertenece a INTEF, la web de recursos educativos abiertos del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

Esta REA cuenta con artículos que están relacionados con el currículo y se dividen en tres apartados:

• Recursos digitales que muestran contenidos con los que trabajar de acceso libre y gratuito, con comentarios que destacan los aspectos más importantes de cada propuesta.

• Experiencias del profesorado que han trabajado con estos materiales y describen sus comentarios y conclusiones.

• Prácticas innovadoras en relación con las TIC y el tema en cuestión.

Este servicio permite la aportación de ideas y conocimientos de profesores y profesoras a través del correo electrónico admin.wikididactica@roble.pntic.mec.es para todo el profesorado que quiera enviar un comentario compartiendo sus pensamientos o experiencias en el aula.

He de decir que este recurso me parece muy interesante y muy útil para todo aquél que, como yo, no tiene suficiente conocimiento como para llevar al aula cualquier contenido a través de las TIC. Además, abarca desde la educación infantil hasta bachillerato, siendo inclusives no sólo las asignaturas de cada curso, sino también contenidos relacionados con orientación o tutorías. 

En particular, basaremos el análisis de esta REA centrándonos en el 4º curso de Lengua y Literatura Castellana: en el apartado de Latinismos. Nivel Medio-Alto, que pertenece a la Categoría de Formación del Léxico (Categoría: CC. B4. Conocimiento de la lengua). 

Dentro de este apartado, en el subapartado de recursos digitales, aparece un contenido en el que fijaremos nuestro objetivo, en el punto 1.5: EXPRESIONES LATINAS Y FRASES CÉLEBRES.

En este punto, Dña. Lourdes Domenech y Dña. Ana Romero han elaborado un ejercicio digital que está integrado en la web Materiales de lengua dedicado a las expresiones latinas y frases célebres.

El ejercicio consiste en que el alumnado debe seleccionar el significado exacto de veinte expresiones latinas de gran para del alumnado medio. Tras realizar la mencionada selección, al final del ejercicio se procede a darle click al botón COMPRUEBA TU RESPUESTA, con el objetivo de ampliar el vocabulario de estas expresiones.

Tomando como pretexto esta actividad, nos serviremos de ella para la creación de una nueva web donde aparecerán estas expresiones.

Nuestra actividad consistirá en un ejercicio a modo de concurso: dividiremos la clase en grupos de cuatro/cinco personas. Cada grupo tendrá unos veinticinco/treinta minutos aproximadamente para contestar cada una de las expresiones.

Una vez que hayan acabado de responder a todas las preguntas, procederemos a su comprobación: responderán de cinco en cinco todos los grupos, y se valorarán los aciertos de cada una con 1 punto si es correcta y ninguno si no lo es, con una calificación máxima de veinte puntos. 

Al responder todos a las cinco primeras, los que se hayan equivocado tendrán una segunda oportunidad para recuperar ese punto perdido. Con este proceso crearemos que el alumnado se motive y no pierda el hilo competitivo y el interés en responder correctamente cada expresión, enseñando con ello que a través del error está aprendizaje del conocimiento.

Al finalizar las veinte preguntas, se procederá al recuento de puntos para valorar la comprensión de los latinismos. 

En cuanto a la web, debe de constar con dos columnas: una con la de expresiones latinas y frases celebres y otra con sus cuatro definiciones posibles. Tendría una estructura similar a la que encontramos en la actividad de este apartado.

Las únicas diferencias serían las cuatro posibilidades que ofrecería cada cuestión, y que cada cinco expresiones latinas existiría un botón de COMPRUEBA TU RESPUESTA para ver en cuáles existe el error y poder modificarlo, y cuáles son correctas. 

El objetivo de esta tarea no es otro que ampliar el vocabulario de expresiones latinas y la comprensión de los textos. Además, estamos incentivando la motivación y participación del alumnado en este tipo de ejercicios, que, generalmente, no suelen salirse del orden establecido.