Práctica 6. Análisis de un REA.

Práctica 6. Análisis de un REA. 

¡Hola compañeras y compañeros!

En la práctica de hoy os traigo el análisis de un REA. Para empezar, ¿Qué es un REA? Un REA o recurso educativo abierto es un material didáctico, de aprendizaje o investigación que se encuentra en el dominio público o que se publica con licencias de propiedad intelectual que facilita su uso, adaptación y distribución gratuitos.

En la búsqueda del REA he explorado el Proyecto EDIA de CeDeC que promueve y apoya la creación de dinámicas de transformación digital y metodológica en los centros para mejorar el aprendizaje de los alumnos y ofrece multitud de recursos en línea para Primaria, Secundaria y Bachillerato.

Finalmente, me he decantado por el REA “Yincana de los seres de ficción” que es un REA para Lengua y Literatura en 2º de ESO (aunque con ligeras modficaciones se podría adaptar a alumnos de 1º y 3º) en el que los alumnos y alumnas diseñen una yincana de códigos a partir de vídeos producidos por ellos mismos, que tienen como eje central la descripción de seres de ficción. Lo que me ha hecho elegir este REA ha sido la gran creatividad e ingenio que el alumnado debe emplear así como el fomento del uso de las TIC.

El enlace al REA en cuestión es el siguiente: http://descargas.pntic.mec.es/cedec/proyectoedia/realengua/contenidos/yincanaficcion/index.html

Está dividido en 6 partes bien diferenciadas como podemos ver en el menú de inicio además de la Guía Didáctica.

El apartado “La yincana de los seres de ficción” sirve a modo de introducción y nos habla de los personajes literarios de ficción. Nos invita a trabajar el REA con la sugerente frase que cierra el apartado:

En esta secuencia tendremos la oportunidad de recordar los seres de ficción que nos han acompañado a lo largo de nuestras vidas. Los describiremos y jugaremos con ellos porque... ¿quién ha dicho que no existen?

Respecto a los “Primeros pasos” se habla en este apartado del papel fundamental que juega la imaginación en la creación de seres fantásticos. Nos proponen dos actividades:

· Actividad 1: Consiste en la visualización de una escena de una película y el planteamiento de una serie de preguntas relacionadas con la escena.

· Actividad 2: Consiste en la clasificación de imágenes en dos grupos.

En este apartado también se nos explicará en la “hoja de ruta” en qué consiste el proyecto final del REA:

El siguiente epígrafe se llama “Conocemos los textos descriptivos” y en él se plantearán una serie de actividades para trabajar las descripciones.

· Actividad 1: creamos una infografía

· Actividad 2: analizamos ejemplos

Por último, se plantea una tarea basada en analizar una serie de descripciones literarias de personas para establecer cuáles son los rasgos morfológicos, sintácticos y semánticos que caracterizan este tipo de descripciones.

El cuarto apartado, “Describimos series de ficción”, invita a los alumnos a redactar por escrito las descripciones de los seres de ficción y una vez tengan las descripciones recogidas por escrito deben grabarlas en audio, acompañándolas de música de fondo.

El quinto, “Creamos un video”, da las pautas necesarias para la creación del video que deben elaborar los alumnos en el que deben incluir pistas que ayudarán a describir cual es el personaje descrito.

El último apartado sería “Diseñamos la yincana de códigos QR” y en él se explica qué es una yincana y cómo se pueden crear códigos QR con el objetivo de que los alumnos puedan elaborar su yincana de códigos QR de personajes de ficción.

Por último se incluye una guía didáctica destinada al docente donde pueden encontrar: la evaluación, la temporalización, las referencias curriculares, las recomendaciones al profesorado, etc.

Propuesta de REA:
Mi propuesta de REA está dirigida a alumnado de 2º de la E.S.O. como el recurso previamente analizado y sigue la misma línea, pero en este caso será la creación de un booktrailer. Este trabajo se realizará por grupos de cuatro.

En primer lugar, deben elaborar en una hoja un perfil de un personaje principal. A continuación, tendrán que buscar imágenes en internet que puedan servirles y preparar un pequeño guion de lo que quieren incluir en el booktráiler: las imágenes que quieran mostrar, los textos que van a incluir…También deben elegir una música adecuada para el tema del libro que van a presentar y el personaje en cuestión. Por último, deben elaborar el booktrailer usando el programa Movie Maker y colgarlo en Youtube. Los videos se compartirán en el blog de la asignatura.